著者らは、3Dカメラと加速度センサを用いて、絵本・素話の読み聞かせにおける、子どもの集中度を自動測定し、これを保育者の「振り返り」「気づき」に役立てる研究を行っている。本稿では、読み聞かせ社会実験によって得られた、保育者熟練度と子どもの集中度・理解度の関係性を示し、「ポストモダン時代」のあるべき読み聞かせへ教育への問題提起を行う。